馬來西亞是一個美麗富饒的熱帶國家。中西匯合的文化傳統，新舊輝映的風土人情，民風樸實溫馨，人民勤奮好客，政治安定，經濟發展迅速，教育開放，政府大力推進馬來西亞成為區域卓越教育中心。她的政府組織是君主立憲政體，最高元首乃主權象征，但國事由民選政府負責。國會分上下兩院：上議院議員受委派。下議院議員由人民選出，每5年改選一次。馬來西亞位于赤道以北7度，由馬來亞半島，婆羅州島的沙巴及砂勞越合并而成。

　　馬來西亞居東南亞的核心地帶，幅員330，433平方公里，人口二千多萬，全年溫度介于攝氏21度至32度之間，雨量充足，常年碧水青山，繁花似錦，風光綺麗，氣候有所謂“四季皆夏，一雨成秋”之說。

　　馬來西亞是一個多元種族，多元宗教，多元文化的國家。主要民族為馬來人，華人與印度人，以及沙巴和砂勞越的原住民。馬來語是國語，英語被廣泛使用，華語，粵語，閩南語及客家語到處普及通用。對于中國學生來說，這個國家不僅能提供安全寧靜的學習環境，同時給有志深造的莘莘學子呈現了一個接受高素質高等教育的機遇。

　　文化教育：

　　馬來西亞獨立幾十年來，歷屆政府都極為重視教育發展，實行教育開放政策，積極把馬來西亞發展成為亞洲的教育中心。馬來西亞教育沿襲英國及歐美教育體系，近年來，發展勢如破竹，業績突出，教育水準被歐美等國知名學府所承認。在馬來西亞，馬、華、印各族都有自己獨特的文化。政府努力塑造以馬來文化為基礎的國家文化，推行“國民教育政策”，重視馬來語的普及教育。華文教育也比較普遍。

　　目前，全國擁有9所公立大學，逾500所私立專業學院，提供從大專至博士研究生課程。專業涵蓋工商管理、電子工程、藝術設計、多媒體制作、計算機應用、時裝設計、建筑和旅游管理等領域。絕大多數公立院校以招收本地學生為主，僅少數研究生課程對外國留學生開放，但私立學校一般都向留學生開放。高等教育已日漸成為馬來西亞一項重要的出口產業，尤其是大馬實行的"雙聯教育"體制，吸引了越來越多的海外學子。所謂"雙聯教育"即由馬國高等學院與歐美名校共同招生，聯合辦學。學校全部采用外國母校教材，學生可以在兩地學習，學分可以轉移，畢業后學生將獲取母校同等文憑。在學習進程中學生可以任意選擇"2+l或者3+0的方式進行。"2+1"即在馬來西亞修完1至2年的時間，之后再到歐美母校修讀最后一部分課程;"3+0"即在馬來西亞修完全部課程而無須前往外國母校，仍可獲得在外國母校畢業文憑，具有同等地位，為國際承認。這種學習方式人學生節省40%-50%在歐美澳等國學習的昂貴的學費及生活費。馬來西亞也因此成為了海外學生，尤其是中國學生，轉赴英美澳加新等國大學深造的中轉站或跳板。對于一個滿懷抱負的中國留學生來說，這個國家不僅能給您提供安全寧靜的學習環境和接受高素質教育的機會，同時還讓您得到超越您想象的發展空間。

　　馬來西亞國民教育實行從學前教育到高等教育的一套完善教育體制，即：

　　學前教育 (2-3年)

　　小學教育 (5-7年) 注: 包含跳級和國民型小學1年過渡課程因素

　　初中教育 (3年)

　　高中教育 (2年)

　　中學延修班(簡稱中6)或大學先修班教育(1-2年)

　　高等教育- 普通大學生課程 (3-5年)- 研究生課程 (1-5年)

　　所有小學、初中、高中和中學延修班均設有全國通考制度。在馬來西亞, 教育是政府的責任。政府對小學(6年)和中學(5年)的11年教育實行免費教育, 但不是強制性義務教育。從兒童按7 歲入小學算起, 一直到大學畢業取得學士學位時的年齡通常在22歲左右。

　　馬來西亞國家教育體制下的教育機構主要由兩大組成部分:

　　(1) 公立教育機構 -- 由政府出資或資助

　　(2) 私立(或獨立)教育機構 -- 由私人界出資

　　在馬來西亞, 小學和中學大部分都是由政府出資或資助辦學的學校,;而私立中小學僅占極小的部分。高等教育的范疇包括學歷證書課程、文憑課程、學士學位課程以及更高的碩士、博士學位課程。

　　高等教育機構可分為兩大組成部分:

　　(1) 公立高等教育機構- 國立大學、國立學院、國立高等學院或研究所

　　(2) 私立高等教育機構- 私立大學、私立學院、外國大學分校

　　在高等教育方面，私立教育機構扮演了非常重要的角色,為國內外學生提供了廣泛的教育機會。目前有超過15,800名外國學生分別在馬來西亞國立或私立高等學府就讀。

　　馬來西亞公立教育

　　1. 學前教育 (4-6歲)

　　學前教育的目的是為正規教打下啟蒙基礎。所有教育機構( 以幼兒園為主) 須遵循教育部教學大綱指南。該教學大綱宗旨是使學前兒童在基本溝通, 與人交往及其他實際技能方面取得足夠的成長,為進入小學作好準備。

　　2.小學教育 (7-12歲)

　　六年制小學教育(一年級- 六年級)的目標是全面開發兒童對最基本的讀、寫、算三方面的技能, 使其掌握純熟。同時，竭力培養學生的思考能力和價值觀。在馬來西亞, 盡管小學教育是非強制性的，但適齡兒童的小學入學率在全國超過99% 。

　　在公立教育體制下，小學可分為兩種類型:

　　1) 國民小學 --教學語言是馬來語。

　　2) 國民型小學 --教學語言是中文(華小)或泰米爾文(印小)。

　　馬來語是所有小學強制性的必修課目。英語是所有學校必修的第二語言。在小學三年級期末, 教育部特設一項小學生成績測評考試 (PTS)，這項測評考試的目的是發現和選拔成績突出的小學生, 根據他們的智商條件，讓他們可以選擇跳過四年級而直接進入五年級。這些優秀生只需五年時間便可完成小學教育。在小學六年級期末, 學生須參加全國通考，即 “小學成績考試”(UPSR)。國民小學的畢業生可直接進入中學讀中一。國民型小學(華小或印小)的畢業生須多修一年過渡課程后,才能進入中學讀中一。過渡課程的目的是加強學生的馬來語綜合能力, 以便進入中學后可以適應馬來語教學的要求。不過,在"小學成績考試"(UPSR)中考取優秀成績者, 可免修過渡課程，而直接進入中學讀中一。一般而言, 國民型小學的小學教育需7年完成。

　　3. 中學教育

　　小學畢業后，學生將自動升入中學接受5 年的中學教育。在馬來西亞, 中學分成兩個等級:

　　1) 初中(中一、中二、中三) 年齡介于 13-15歲

　　2) 高中(中四、中五) 年齡介于 16-17歲

　　中學教育的目標是促進學生的全面發展, 使學生獲取知識, 擴大視野,提高生活技能。學校著力塑造具有民族意識的教育價值觀,最終為學生個人未來終身教育打下堅實的基礎。中學教學大綱是教育部統一規定的教學大綱。

　　中學使用的教學語言是馬來語。英語是所有學校必修的第二語言。中文和泰米爾文是選修課程。一些中學也引進了其他外語課程,如阿拉伯語、日語、法語、德語等。學生在中學除了接受全面正規教育, 學校也傳授一些專門科目的入門。在初中中三期末, 學生須參加一項全國通考,即“初中成績評估考試”(PMR)。PMR考試不屬畢業考試,而是一項檢驗評估考試。因此, 考試之后, 所有學生可以升入高中,繼續2 年的高中教育。高中階段的學習實行開放式的教育文憑制度。學生可根據自己的興趣和能力, 從范圍廣泛的學科中選擇6 門核心科目來功讀教育文憑。高中課程完成之后, 學生須參加一項全國通考, 即"馬來西亞教育文憑" (SPM)考試。

　　4. 中學延修班課程(中六)或大學先修班課程教育

　　學生并非自動升入這一學習階段, 而須根據其 “馬來西亞教育文憑” (SPM) 的考試成績來決定。這一階段的教育是為學生進入本地大學,外國大學以及其他高等教育機構或進入社會工作而作準備。該階段的教育分兩種類型:

　　1) 中六 (上期、下期共1-2年) 年齡介于 18-19歲

　　2) 大學錄取課程 (1-2年)

　　中六的課程主要有學業、技術和宗教三方面的主要內容。學習時間為1 年半至2 年。學生經過這個階段的教育后,須參加一項中學延修班課程的全國通考, 即“馬來西亞高級教育文憑”(SPTM)考試。該項考試是由馬來西亞考試委員會主辦的,其文憑獲英國劍橋大學地方考試特別管理委員會(UCLES)的認證。根據這一國際認證,“馬來西亞高級教育文憑”(SPTM)不但在馬來西亞是大學入學錄取資格文憑,也被國際上大多數外國大學和專業考試機構廣泛接受為合格的錄取資格及專業應考資格文憑。

　　與中六延修班課程教育相似, 大大學先修班課程是為進入大學而準備的。這項課程特別為土著學生而設計,學生通過這一階段的教育后, 須參加指定大學的有關考試, 及格者可被該大學錄取。大學先修班課程分1 年至2 年不等,取決于有關大學對其指定課程的安排。

　　5. 高等教育

　　學生在完成中學延修班課程或大學先修班課程之后, 即進入高等教育階段。

　　高等教育階段提供以下的教育課程：

　　1) 學歷證書課程 (CERTIFICATE)

　　2) 文憑課程 (DIPLOMA)

　　3) 學位課程 (DEGREE)

　　-- 第一學位或學士學位 (FIRST DEGREE OR BACHELOR)

　　-- 碩士學位 (MASTER)

　　-- 博士學位 (DOCTORATE)

　　在當今信息時代, 高等教育肩負起培養學生在知識、技能、處世、性格等方面的綜合工作能力和競爭能力的重任。當前,馬來西亞高等教育界正不斷努力擴大與加強在基礎科學、信息技術、電子技術、制造技術及通訊技術等領域的基礎課程和實用課程。高等教育機構也為各領域的科研開發及咨詢顧問服務,提供硬體設施和高學術資歷的科技人才。

　　本地高等教育機構為實現其科研開發及咨詢服務“卓越中心” 的目標,都紛紛加強在信息技術、微電子技術、新材料技術、新制造技術、生物技術、航空技術、能源技術、環境科學與技術以及通訊技術等領域的科研開發活動。

　　公立高等教育可分為以下四個組成部分:

　　1) 學院教育 (政府公立學院、教師培訓學院)

　　2) 職業技術教育 (公立職業技術學院)

　　3) 大學教育 (國立大學及國立大學學院)

　　4) 其他形式的高等教育 (遠程教育等)

　　馬來西亞現有10所地方國立大學, 1 所國際大學和1 所高等工藝學院,均設有學士學位課程及碩士、博士學位課程。持有 “馬來西亞高級教育文憑” (STPM)和大學先修班文憑或同等學歷資格者可申請就讀大學。馬來西亞國際伊斯蘭大學外,其余11所國立大學都是政府全資大學。馬來西亞國際伊斯蘭大學雖是由馬來西亞政府建立的,卻是以公司的形式運作的。該大學董事會代表所有贊助國家的政府及贊助組織。馬來西亞為東道國,其余國家和組織有馬爾代夫、土耳其、巴基斯坦、孟加拉國、利比亞、埃及、沙特阿拉伯以及伊斯蘭組織大會(OIC)。

　　馬來西亞私立教育

　　私立教育是指由私立教育機構為學生提供的教育。私立教育機構是非政府組織和機構，完全由私人界出資辦學。私立教育機構一律對全國各族學生以及外國學生開放。私立教育機構是國家整體教育體系的組成部分，也是政府為發展教育事業而整體規劃的重要補充部分。為了保證教育質量和維護廣大學生的利益，所有私立教育機構必須在國家教育部申請批準注冊，并依循教育部規定的教學大綱或指南來開展教學活動。

　　大體上，私立教育機構可根據其提供的教育等級分為兩大類。教育等級的范圍可從學前教育直到高等教育，即：

　　1) 私立學校或稱私立普通教育機構

　　2) 私立高等教育機構

　　私立普通教育機構通常被稱為私立學校，指從學前教育、小學教育直到高中教育(不含高等教育)。教育部管制注冊的私立學校類型包括：

　　1) 私立幼兒園

　　2) 私立中小學

　　3) 私立宗教學校

　　4) 中華獨立中學

　　5) 國際學校及外僑學校(含幼兒園和中小學)

　　6) 輔導補習中心

　　7) 其他類型學校(如函授學校、特別教育學校等)

　　8) 其他類型的教育中心(如語言教學中心、商業培訓中心、電腦培訓中心等)

　　私立高等教育機構為學生提供取得學歷證書、文憑及學位的高等教育。總體而言，所有課程的招生對象是考獲“馬來西亞教育文憑”(SPM)

　　或“馬來西亞高級教育文憑”(SPTM)以及具有同等學歷或文憑的學生。私立學院和大學在為本地和外國學生提供高等具有方面，扮演了主要的角色。

　　私立高等教育機構的主要類別如下：

　　1) 私立學院

　　--有資格頒發學歷證書和畢業文憑，并可以通過一所大學頒發學位

　　2) 私立大學和私立大學學院

　　--有資格頒發本大學任何等級的學位(如學士、碩士及博士等)

　　3) 外國大學分校

　　--有資格頒發本大學的課程學位

　　4) 遠程教育中心

　　--提供遠程教學的學習模式

　　相對于全國2300多萬人口，馬來西亞私立教育的發達程度是很令人吃驚的。有關數據顯示，目前馬來西亞有10所高等私立大學，4所外國大學分校，652所私立學院。不僅僅是數量上，這些私立學院在辦學規模、辦學特色上都發展得相當成熟。學校的背景都大有來頭。英迪學院的股票是馬來西亞股市上受股民追捧的熱門股;學邦理工學院隸屬于馬來西亞的大型企業集團金獅集團，同屬該機構的百盛集團在中國也是大名鼎鼎;更有甚者，汝來學院、萬達學院、雙威學院的創建者不僅是這些學院的老板也是汝來鎮、萬達鎮和雙威鎮的開發商。因此這些學校從硬件設施來講自然是沒的比。在中國設有合作辦學學校的英迪學院不僅在馬來西亞有5個校區，在泰國、印尼、越南等國也都設有分校。汝來學院和馬來西亞第一工藝學院則地處馬來西亞多媒體超級走廊，占地面積分別有105英畝和159英畝，這兩所學校的教學、宿舍、餐飲和休閑運動設施與國內重點大學的水平相仿。即便是地處首都吉隆坡附近的精英學院、萬達學院也都擁有自己獨立的教學大樓和圖書館。

　　馬來西亞私立教育的一個鮮明特色就是“雙聯”課程，即將美、英、澳、新西蘭等國著名大學的部分課程或全部課程轉移至馬來西亞分校或合作學校，學生在畢業時可獲得由美、英、澳、新西蘭等國著名大學頒發的學歷文憑和學位證書并為國際公認。這一特色在不同的學校從不同的角度進行了發展，因此各個學校也形成了自己鮮明的風格。