為了讓學(xué)生適應(yīng)快節(jié)奏的科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)(STEM),馬來西亞英迪大學(xué)檳城校區(qū)最近與當(dāng)?shù)刂袑W(xué)合作，為中學(xué)生提供輔導(dǎo)計(jì)劃。該指導(dǎo)計(jì)劃旨在為參加青年創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽的學(xué)生提供支持，同時(shí)英迪大學(xué)的學(xué)生也將通過這個(gè)機(jī)會(huì)與當(dāng)?shù)乩蠋熃涣鳎�并且教授初�?jí)學(xué)習(xí)者。

　　參加本次輔導(dǎo)計(jì)劃的學(xué)生在英迪大學(xué)學(xué)習(xí)信息和通訊技術(shù)、電氣與電子工程、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等專業(yè)，他們協(xié)助培訓(xùn)這些年輕學(xué)習(xí)者，并在此過程中學(xué)到一些良好的輔導(dǎo)技巧。英迪大學(xué)檳城校區(qū)信息技術(shù)課程主任 Asvhini Subramaniam說：“本次輔導(dǎo)計(jì)劃開始前四個(gè)月，英迪大學(xué)的學(xué)生參加了培訓(xùn)師訓(xùn)練營，這個(gè)訓(xùn)練營為他們提供了如何指導(dǎo)他們的學(xué)員的寶貴知識(shí)。這個(gè)過程鼓勵(lì)他們探索中學(xué)生在準(zhǔn)備比賽時(shí)可能遇到的問題，以及通過開源技術(shù)提出的可能的解決方案。”輔導(dǎo)計(jì)劃為期4個(gè)月，英迪大學(xué)的學(xué)生將幫助來自檳城不同中學(xué)的學(xué)弟學(xué)妹們?cè)诓煌�領(lǐng)域創(chuàng)造出可操作的原型和可操作的創(chuàng)新解決方案，這些領(lǐng)域包括：食物和農(nóng)業(yè)、汽車、醫(yī)療保健、重型設(shè)備和機(jī)械、零售和服務(wù)行業(yè)等。

　　Asvhini說：“在此期間，我們的學(xué)生游遍整個(gè)檳城，并與各自的高中老師和學(xué)生一起工作。我們?yōu)樗麄冊(cè)谳o導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生方面所表現(xiàn)出的奉獻(xiàn)精神感到自豪。他們還要兼顧自己的學(xué)業(yè)。”英迪大學(xué)的學(xué)生與來自各個(gè)學(xué)校的三個(gè)學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)合作，幫助他們選擇一個(gè)與stem相關(guān)的問題，定義一個(gè)問題陳述，并開發(fā)一個(gè)實(shí)際的解決方案。英迪大學(xué)的學(xué)生在整個(gè)輔導(dǎo)計(jì)劃的過程中不僅熱情和具有責(zé)任感，而且還扮演了激勵(lì)者的角色，能夠幫助被輔導(dǎo)者思考解決方案并獨(dú)立工作，還展示了他們的領(lǐng)導(dǎo)力。

　　Asvhini總結(jié)道：“英迪大學(xué)認(rèn)識(shí)到在課堂之外培養(yǎng)整體生活技能的重要性，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓我們的學(xué)生能夠與來自不同背景人互動(dòng)，與他們合作，最終成為終生學(xué)習(xí)者，回饋社會(huì)。”